本文へ移動
自分のテクノロジー
SNラボ
SNラボは子どもたちの苦手を解消する
テクノロジースキルを習得する塾です。
学びへの意欲があっても、学習障害やLD、ディスレクシア等により読むこと・書くこと等が他の子と同じ方法では上手く行かないお子さんにテクノロジーで支援するスキルをお教えする塾です。読むこと・書くことに苦手さがあると学習を進めることに難しさが出て、自身を失っていきます。自分の力にテクノロジーを加えて学ぶ方法を持たせてあげましょう。
SNラボの英語クラス
音と文字を結びつけて英語を攻略するフォニックスクラスを開講しています
<<クラス説明はこちら>>

SNラボからのお知らせ

SNラボとは
ABOUT

ラボの思い

足が速い子も、運動が苦手な子もいます。背の高い子も、そうでない子もいます。子どもたちの個性は様々で皆同じではありません。それぞれに得意な事、苦手な事があります。

学校での学びでは、読むこと・書くことが多くあり学びの
基本的なスキルとなっています。しかし、読むこと・書くことに苦手のある子どもがいます。この苦手さは努力することで克服できない場合があります。
努力しても、思うような状態にならない期間が長期化すると、子どもたちは自信を失ってしまいます。自分の力に加えて、テクノロジーで支援する方法を身につけることは、学ぶ為の武器を持つことです。
SNラボは子どもたちの苦手を解消するテクノロジースキルを習得する塾です。
SNラボスタッフ紹介

ラ ボ 長佐藤 里美
ソフトバンク(株)と東大先端研が実施する「魔法のプロジェクト」ディレクター
閉校した「ハイブリッド・キッズ・アカデミー」通称「ブリキッ」元アカデミー長
東大先端研 協力研究員
著作「特別支援教育ですぐに役立つ! ICT活用法 『魔法のプロジェクト』の選りすぐり実践27」など。

特別顧問竹田 契一 先生
大阪教育大学名誉教授、大阪医科大学LD センター顧問 他
著作 LD児の言語コミュニケーション障害の理解と指導他

提供サービス
SERVICE
iPadを使った授業です。1つのクラスは45分の授業を月2回×3か月の計6回。自宅からzoomでつなぎ双方向性で受講できます。


保護者の声
お子様がSNラボをご利用いただいている
保護者の方からの嬉しい声をご紹介。

 中学2年生の保護者(埼玉県)
授業を真面目に受けているし、家で確認すると内容は理解できている。
それなのに、テストではどうしても結果が出せない……。
そんな悩みの渦中にいた時に出会ったのが、SNラボでした。
息子には読み書きの苦手さがあり、学校の授業やテストではICTを活用していましたが、それを結果につながる学び方にまで昇華させることができずにいました。
例えば、数学の証明や、各教科の文章題、作文など。
ICTをどう使えば、余計な負荷を減らして思考そのものにリソースを集中させられるのか、その具体的な方法が見えなかったのです。
しかし、先生方のデジタルを駆使したアプローチは、親子で驚かされることばかりでした。
ラボの授業では、何より楽しく学ぶことを大切にしてくださり、周り以上に努力している息子の姿をいつも温かく褒めてくださいました。
その積み重ねの結果、気がついた時には、授業の遅れをすべて取り戻すことができていました。
先生方が息子の心に届く言葉で励まし続けてくださったことが、彼の学習意欲の大きな原動力になったと確信しています。
頑張っているのに報われないと、かつての私たちのように感じている親子にとって、SNラボは最高の大応援団です!
小学6年生の保護者(宮城県)
SNラボに入塾したきっかけは、書字困難がある息子の学校復帰を応援するためと、もう一つは、塾長の佐藤先生の誠実で温かいお人柄に惹かれたからです。佐藤先生には約4年前、息子がハイブリッド・キッズ・アカデミー(※現SNラボ)に通塾していた頃からお世話になっているのですが、iPadの使い方はもちろん、日常で困っている事や学校との相談方法についてもアドバイスいただき、親も子も日に日に元気になっていきました。SNラボに入塾してからは、原稿用紙アプリの使い方や日記の書き方を教えて頂き、最初は一行書くのも大変だった日記が、半年後には400字くらい書けるようになってびっくりしました。こんなに書けるようになったのは、授業だけではなく、取り組んだ課題を提出できる『授業専用アプリ』の存在も大きいのだと感じました。課題を提出した後に佐藤先生から届くコメントがモチベーションとなり、毎日続ける事が出来ました。
さて、小2から始まった不登校ですが、なんと小6の秋から通常クラスの授業に参加できるようになりました。遅刻・早退も多いですが、iPadで書くスキルを身につけたおかげで、放課後にぐったりする事も少なくなりました。来年は中学生になるので新たな課題が出てくるかもしれませんが、『困った事があったらSNラボの授業や保護者面談で相談できる!』と思うと、親も子も前向きな気持ちになれます(笑)。勉強だけではなく日常でも困っている事が多いのですが、佐藤先生には忘れ物防止グッズやおすすめのノイズキャンセル付イヤホンなどの『日常生活にも使えるスキル』も教えていただき、とても感謝しています。
中学3年生の保護者(沖縄県)
小6の時にSNラボに入るまでは、息子の学びの難しさと登校しぶりなどの辛そうな様子で悩み、困り果てていました。入塾時に受けたURAWSS Ⅱのアセスメントで、佐藤先生から丁寧な書面でのアセスメントの見解をいただき、ビデオ通話で息子の読み書きの速度と正確さや聴覚優位などの傾向など詳しいご説明をしていただけて、息子の困りの正体と適する支援が理解できて、安堵しました。
授業は、日常に負担にならない頻度で効果が見えてくる2ヶ月くらいの期間で設定されており、困りや理解の状況をしっかり把握してくださいます。
また、文字の読み書きの困りを共感できる仲間や先生に囲まれて学ぶようになって間もなく、息子の様子は目を見張る変化があり、笑顔が増え、半年後の中学入学以降は通常クラスでの登校もできるようになり、iPadの利用が自分には必要なことと認識して、前向きに学べるようになっていきました。
入塾して3年ほど経ちますが、保護者面談やセミナーでのフォローがとても厚く、最新のアプリやLDに関する情報や子どもへの対応の悩みに至るまで、継続的に親身にご相談に乗ってくださいます。佐藤先生の穏やかな中に目指す先を見据えたご対応にとても救われて、次のステップに進んでいくことができています。
息子の成長を一緒に見守りフォローしていただけること、学びが楽しさを親子ともに教えていただけていることなど、本当に心より感謝を感じながら過ごしています。
 小学5年生の保護者(北海道)
子供が抱える困りごとに気づき、何をどう
すれば良いのか手探りの状態でいるときに
SNラボの佐藤先生と繋がれたことは幸運
でした。
本人のアセスメントにはじまり、彼に必要と思われる道具選びから、その使い方に至るまで一通りの授業を受けさせて頂いています。
保護者との面談で対応のヒントを頂き、学校現場でのリモート会議にもご参加頂いています。
子供の困りごとの軽減ばかりでなく、保護者の困りごとの軽減と不安の解消に快く寄り添って頂いています。
北の大地に住むことがハンディにならないシステムに感謝しています。
小学3年生の保護者(大阪府)
息子は書字に困難があり、普段の学習では自分の頭の中にある事をうまく表現する事ができません。SNラボでiPadを使って文字を書く方法や学習方法を教えて頂いた事で、今後の学習の仕方の選択肢が増えてよかったです。
小学3年生の保護者(兵庫県)
少人数での受講のため一人ひとりをじっくり見て下さり感謝しています。我が家はICT活用についてほとんど何も知らなかったため、iPadの使い方から活用出来るアプリなど色々教えて頂き、とても価値ある授業だと思いました。
TOPへ戻る